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浅谈如何在班级管理中培养学生责任意识

一. 以爱育爱,在爱的氛围中孕育责任感情感因素的核心是“爱”.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基为了培养学生对家庭,学习的责任心,每当一年级新生入校时便在校门口挂上这样的标语:“热爱你的妈妈吧”.可见,“爱”是责任感的基础

在笔者多年的中学班主任工作中,常常遇到这样一些学生:学习不负责,上课不认真,作业马虎、拖拉,经常不做回家作业;遇事推卸责任,比如与某同学发生争吵,影响到其他同学正常休息,而被教师问到时,则把责任全部推给别人;逃避劳动,比如轮到.

相信许多老师都有过这样的经历,当孩子们发生矛盾教师进行处理时,面对老师的询问,孩子们常脱口而出的一句话就是:“是他先惹我的,所以我才会这样做的.”他们总会强调自己是由于对方的原因才犯错误的,总会互相指责却很少提及自

呢?第一、著名教育学家马卡连柯认为:“全部教育过程应该是在通过集体、在集体、为了集体的原则下进行的”.因此我认为提高学生的主体性地位,让他们自觉主动地参与班级管理,是培养学生班级责任心的关键所在.比如上述事件,如果

班级管理中渗透责任教育的途径1 、唤起学生的责任意识(1)首先,充分利用晨会时间、班会课等教育学生的时机,宣讲责任教育,培养责任感.教师可以找一些有关的事例讲给学生听,也可以让学生自己来讲.一次在以“责任意识大家谈”

其实一个班级里的学生总的来说或多或少都是有那么一份为班级体着想的思想,或多或少的都有一份凝聚力,只是我们要把这些合作精神发挥到极致.这个其实很简单,老师只要带动学生们做一些,团体活动,团体比赛,在这样的过程中教会学生团结就是力量,只有合作才会成就个人的教育理念;让学生深刻的自我体会到,自己是班上的一分子,自己要为了班级的荣誉而奋斗.也可以号召班上学生积极参加学校组织的各种活动,在成功中,参与中,体会到付出后的成就感,这样班集体的荣誉自然而然跃然其上了.久而久之,学生们就会形成一股凝聚力,共同为了班集体的荣誉,以及合作精神而奋斗.

如何培养学生责任心责任心是人的道德品质的重要内容,也是人的社会发展性的重要部分.心理学家研究认为,责任心是以人的认识为前提的.责任心建立在情感的基础上:对父母、对家庭的情感是一个人勇于承担家庭责任的前提,同样,一个

责任心,是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.目前,青少年责任感的淡漠越来越令人担忧,已成为一个不容忽视的问题:重自我,轻社会. 过分崇尚自我,以自我为中心,脱离社会需要片面宣扬:“

当前,随着社会的日益进步,新的世纪更需要有博学多才的人,而要使他们拥有快捷获取信息的能力,有终生学习的观念,有自我发展精神,有与人协作能力等,所有这一切都离不开学生自我责任心的培养.教孩子光做好自己的事还不够,应该

培养学生责任感方法如下:一、给学生信任与尊重.责任心不能强迫养成,而是一种自觉行为.所以一定要充分信任学生,而不能靠各种强制手段.让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选择.是培养孩子责任心的一个非常重要的方

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